常識科
教學目標
我們期望學生能：
- 了解自己的成長和發育，建立健康生活方式，尊重自己和別人，並重視發展和諧人際關係的價值觀；
- 了解香港社區發展和轉變，欣賞和尊重香港的多元文化；
- 關心家人、社會、國家以至整個世界，從而明白自己所擔當的角色和應履行的責任，尊重法治精神，為共同福祉努力；
- 對探索科學和科技世界產生興趣，並能綜合和應用科學與科技的知識與技能，解決日常生活問題；
- 了解科學及科技發展對人類社會和環境產生的影響，實踐綠色生活；
- 發展有效及符合道德地運用資訊及資訊科技的能力，持續學習。
課程簡介
根據課程指引，常識科旨在提供多元化探究式學習活動，從而提升學生學習興趣、發展不同共通能力及培養正面的態度和價值觀，務求讓學生在個人與群體中健康發展。
為配合本科發展，在常規課程中，各級老師均運用不同思維策略，以提升學生思維能力。除日常教學外，學校亦舉辦不同活動，例如STEAM學習日、專題研習、全方位學習日等活動。為提升學生的學習能力，本校將連續兩年參與由教育局課程發展處資優教育組推行的「資優教育學校網絡計劃」，以加強學生分析、批判性思考等綜合能力。
功課政策:校本課程
學生的課業可以是堂課，也可以是家課，包括課前預習和課後延展學習。有效益的課業能幫助學生建構知識，更深入了解所學的概念，以及概念之間的連繫；同時提供機會給學生預備、應用、鞏固、展示和延展所學，以提高他們的學習興趣和促進他們自主學習。課業應設計完善，以促進學生的課堂學習，讓學生發揮他們的才能。
- 自學工作紙
- 反思工作紙
- 小小思考家
閱讀政策
從小養成閱讀和寫作的習慣，是促進學生終身學習和全人發展的基礎。不同的傳播媒體，包括切合學生年齡和學習需要的印刷品（如書刊、雜誌、報章）和電子通訊（如廣播、互聯網），都能提供配合時代發展的資訊。透過接觸不同的傳播媒體，學生能將所見所聞連繫已有知識、生活經驗和學習經歷，深化學習。在獲取知識的同時，教師應鼓勵學生以客觀的態度理解人物和事件，辨別事實與意見。